Unit 1  Abilities

Lesson 1

一．课文的导入：
本单元主要谈论儿童的各种能力，如：跑步，唱歌，跳舞，画图画，游泳，骑自行车等。建议用姿体语言导入单词教学。
1.老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说： I can run. 让同学跟读I can run. (run的单词在第一册出现过。)
2.老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说： I can sing. 让同学跟读I can sing. (sing的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。)
3.老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说： I can dance. 让同学跟读I can dance. (dance的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。)
4.老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw， 然后说： I can draw. 让同学跟读I can draw. (draw的单词在第一册的童谣中出现过。)
5.老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim， 然后说： I can swim. 让同学跟读I can swim.
6.老师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride a bike， 然后说： I can ride a bike. 让同学跟读I can ride a bike.

二．新单词和句型的盘练：
1. 可以把第二册课本第7页的Let’s chant. (齐声朗读) 的内容提前来教，要求学生一边朗读一边做动作。
I Can Sing
Sing, sing. （做拿话筒唱歌的动作）
I can sing.
Dance, dance. （做跳舞的动作）
I can dance.
Swim, swim. （做蛙泳的动作）
I can swim.
Draw, draw.     （做画图画的动作）
I can draw. 
2.教师从游泳、跑步、骑自行车、唱歌、跳舞、画图六张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。这样反复多次，直到同学都能熟练上口。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对回答正确的同学，老师给予表扬：A clever boy！或A clever girl！告诉同学clever 是聪明的意思。在下面一系列的课堂教学活动中，老师应该经常使用这样一来的表扬的话语，因为本课的主课文中有这么一句话。
3.接着教师从上述的六张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的英文单词，读出英语单词。这样反复多次，直到同学都能认读单词。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。
4.让一位同学上讲台从上述的六张教学卡片中抽出一张，根据卡片的内容做动作，下面的同学根据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的动作，下面的同学就要说出swim这个单词。这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。
5.让同学打开课本看第2页，教学本栏目的内容。

三．呈现本课的主课文：
1.教主课文中的两个单词：uncle 和present。
教uncle这个单词时要告诉同学，英文的uncle的意思是叔叔、伯伯、舅舅，即：父母的兄弟都叫做uncle；为了教present这个单词教师应该在课前准备一个小礼物，用漂亮的礼物包装纸把它包装起来，系上丝带，贴上丝带做成的花，在教这个单词时，教师指着礼物说：a present, 并在黑板上写present这个单词，同学就能明白其含义了。有教学卡片的老师可以利用教学卡片教present这个单词。
2.打开课本第一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。
3.讲解第1图， 重点句子是：Can you ride a bike? Yes, I can.
4.讲解第2图， 重点句子是：She can ride it very well.
告诉同学can 的后面要用原形动词，can与任何人称使用词形都不变。

四．新句型的任务型教学活动：
1.打开课本，学习第3页的 3. Ask and answer. 栏目的Part A 和Part B.
2.调查小组中有多少个同学会游泳或骑自行车。
问题是： Can you swim?  Can you ride a bike?
回答可能是：Yes, I can. 或者：No, I can’t.

五．娱乐活动：
唱第4页的歌曲

Lesson 2

一．课文的导入：
1.老师在黑板上画一条鱼，说：I can draw a fish.  并带读多遍。（fish 在第一册已经学过。）老师在刚才画的鱼的图上加上几笔表示波浪的曲线，说：A fish can swim. 并带读多遍。
2.老师在黑板上画一只在飞的鸟，说：I can draw a bird. Bird 是新的单词，也可以出示单词卡片教这个单词，要带读多遍。老师指着小鸟图，说：A bird can fly. 并且做鸟飞的动作，解释fly的含义。然后带同学读句子，
3.在黑板上画一只母鸡，(hen在第一册学过) 并在母鸡的周围画一些蛋，对同学说：A hen can lay eggs. 特别强调lay eggs。并带读句子多遍。
4.现在让同学打开课本第5页，听录音，读课文，学生基本上能看懂课文内容。需要解释的是单词but的含义。
5.接着，可以让同学扮演不同的角色来读课文。

二．看图说话：
让同学看课本第6页，让他们找出图画中的错误。学生对这幅图画很感兴趣，但喜欢用汉语表达，要引导学生用英语来表达。本图要让学生表达的是三个否定句：Fish can’t fly. Roosters can’t swim. Rabbits can’t lay eggs.

三．英语单词拼读规则训练
这是第二册新增加的栏目，我们将通过本栏目系统地介绍英语单词的拼读规则，第二册主要讲解A, E, I, O, U五个元音字母在开音节和闭音节中的读音规则。
1．先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A, E, I, O, U，其余的字母都是辅音字母。
2．让同学看课本第6页，告诉同学a 在闭音节中读 [   ]。什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：bag, cat, black 都是闭音节。apple 可以分成ap-ple两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。老师可不必在现阶段教学生音标，课本后面的单词表中的音标仅供老师参考。
3．为了让学生巩固对拼读规则的理解，老师可以多给几个单词，让学生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：
hat  map  bat  dad  sat  nap  sad  lad  gap  fat  pad  rat
4．本栏目的单词要求学生会拼写。

四．听音训练
做课本第8页的听音练习。注意要求学生养成良好的习惯，不要满足于能连线，争取做到能把听到的句子复述一遍。

五．阅读练习
做课本第8页的阅读练习。

六．自我评估
打开课本第9页，让学生进行自我评估。